Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
| methode_de_revision:les_fiches [2024/10/16 10:03] – [Les objectifs des fiches de révision] kb | methode_de_revision:les_fiches [2024/10/16 10:28] (Version actuelle) – [Rendre les fiches de révision utiles et efficaces] kb | ||
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| Ligne 20: | Ligne 20: | ||
| Il ne faut pas faire des œuvres d’art. L’objectif est de les rédiger **rapidement**. Cependant, pour être efficaces, elles doivent rester claires et agréables à relire.\\ \\ | Il ne faut pas faire des œuvres d’art. L’objectif est de les rédiger **rapidement**. Cependant, pour être efficaces, elles doivent rester claires et agréables à relire.\\ \\ | ||
| Pour retenir durablement, | Pour retenir durablement, | ||
| - | ===== Quand faire des fiches de révisions ? ===== | + | ===== La fréquence de création |
| - | Pour que ce ne soit pas chronophage, | + | Pour que ce ne soit pas chronophage, |
| \\ \\ | \\ \\ | ||
| Pour cela, il peut faire des fiches : | Pour cela, il peut faire des fiches : | ||
| - | * Au fur et à mesure | + | * Au fur et à mesure |
| - | * Après avoir relu d’anciens cours pour se mettre à jour. Au préalable, il a tout intérêt à noter tout ce dont il se souvient | + | * Après avoir relu d’anciens cours pour se mettre à jour. Au préalable, il a tout intérêt à noter tout ce dont vous vous souvenez |
| - | ===== Comment faire une bonne fiche de révision | + | ===== Faire une "bonne" |
| - | * Faire le tri pour **ne garder que l’essentiel**. Être synthétique plutôt que de recopier tout son cours va l’aider à réactiver ses connaissances tout en gagnant du temps dans ses révisions. | + | * Faire le tri pour **ne garder que l’essentiel**. Être synthétique plutôt que de recopier tout son cours réactive vos connaissances tout en gagnant du temps dans ses révisions. |
| - | * Relire | + | * Relire |
| * **Reprendre le plan du cours** avec les titres des chapitres, de chaque paragraphe et des différentes sous-parties est une excellente idée. Il peut ainsi visualiser les informations importantes et les classer dans sa mémoire. | * **Reprendre le plan du cours** avec les titres des chapitres, de chaque paragraphe et des différentes sous-parties est une excellente idée. Il peut ainsi visualiser les informations importantes et les classer dans sa mémoire. | ||
| - | * **Éviter les phrases longues** : utiliser de préférence des mots-clés, excepté pour les définitions, | + | * **Éviter les phrases longues** : utiliser de préférence des mots-clés. |
| - | ===== Comment faire une belle fiche de révision ? ===== | + | ===== ===== |
| * **Dédier un code couleur de fiche bristol par matière** pour pouvoir s’y retrouver facilement. | * **Dédier un code couleur de fiche bristol par matière** pour pouvoir s’y retrouver facilement. | ||
| * **Faire des schémas, des dessins, des flèches** pour relier les informations, | * **Faire des schémas, des dessins, des flèches** pour relier les informations, | ||
| * **Mettre de la couleur** en veillant à ne pas tout surligner. Il faut que visuellement les éléments importants sautent aux yeux pour faciliter la relecture. | * **Mettre de la couleur** en veillant à ne pas tout surligner. Il faut que visuellement les éléments importants sautent aux yeux pour faciliter la relecture. | ||
| - | \\ \\ | + | \\ |
| - | En bref, elle doit donner envie de la relire ! Surtout si vous avez une **mémoire visuelle** | + | En bref, elle doit donner envie de la relire ! Surtout si vous avez une **mémoire visuelle**. |
| - | ===== Vaut-il mieux faire des fiches | + | ===== à la main VS sur ordinateur ===== |
| - | Tout dépend de votre préférence. Il faut tout de même savoir que le fait d’écrire et de **structurer ses fiches améliore la mémorisation.** Il sera donc préférable | + | Tout dépend de votre préférence. Il faut tout de même savoir que le fait d’écrire et de **structurer ses fiches améliore la mémorisation.** Il est donc conseillé |
| + | Même si cela fait gagner du temps à la création, ce temps sera perdu suite à plus de relecture. | ||
| - | ===== Comment s’en servir pour qu’elles soient | + | ===== Rendre les fiches de révision |
| - | Pour les utiliser au mieux, il peut : | + | Pour les utiliser au mieux : |
| - | | + | * Faire des fiches |
| - | | + | * Les relire |
| - | * Les relire régulièrement au début puis espacer les révisions selon un planning de révisions | + | |
| * Se tester en se posant des questions pour rester actif pendant l’apprentissage et créer du lien avec ce qui est déjà connu. | * Se tester en se posant des questions pour rester actif pendant l’apprentissage et créer du lien avec ce qui est déjà connu. | ||
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| Résultat : __**Moins** de stress__ des contrôles et des révisions de dernière minute. | Résultat : __**Moins** de stress__ des contrôles et des révisions de dernière minute. | ||
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